关于开展2025-2026学年第一学期学业预警之课程预警工作的通知

各学院:
　　为深入贯彻《关于进一步深化本科教学改革 全面提高人才培养质量的实施意见》（辽委教通〔2022〕47号）精神，落实《大连艺术学院学业预警管理办法（修订）》要求，强化学生学习过程动态管理，筑牢学风建设根基，切实提升学生学业质量，学校决定开展2025-2026学年第一学期课程预警工作。现将具体安排通知如下：
　　一、预警范围
　　 课程预警是指在课程学习过程中，针对学生在课程学习中出现的不良情况进行及时提示，告知可能出现的后果。本次课程预警覆盖2025-2026学年第一学期全校在读各年级学生，涉及所有必修课与专业限选课程，具体涵盖年级：2022级本科、2023级本科/专科、2024 级本科/专升本/专科、2025级本科/专升本/专科。
　　二、预警内容
　　 根据学生课程学习不良情况的严重程度，按“三级递进”原则设置预警级别，明确各节点预警条件与预估后果，具体标准如下：

　　三、预警实施流程
　　（一）预警启动与信息核查（任课教师主导）
　　1.节点统计：任课教师需在各预警节点（第三周、第七周、第十四周）前3个教学日，完成对所授课程学生的出勤统计（区分“请假缺课”与“无故旷课”）、平时成绩核算（依据课程大纲考核项占比），确保数据精准可追溯。
　　2.初步告知：任课教师通过课堂口头通报、班级群书面通知等形式，向学生本人告知当前学习情况，重点说明“已达预警条件的具体事实”（如“截至第三周，你《XX课程》累计缺课4学时，占总学时10%，触发三级预警”），避免模糊表述。
　　（二）多方联动与帮扶落地（任课教师+辅导员+学业导师协同）
　　1.任课教师在确认预警学生名单后，1个工作日内将《课程预警学生信息表》（含学生姓名、学号、预警等级、具体原因）同步至学生所在学院教学管理人员、辅导员及学业导师，确保各方信息互通。
　　2.3个工作日内，由辅导员牵头，联合任课教师、学业导师与预警学生开展“一对一”谈话，深入了解缺课、成绩不佳的原因（如学习方法不当、心理问题、生活困难等），填写《学业预警记录表》（附件2），明确问题根源。
　　3.根据学生具体情况制定个性化帮扶计划。针对学生缺课问题，辅导员协助学生调整作息，学业导师提醒课程重点；针对学生成绩问题，任课教师可安排补课课件或课后答疑，学业导师结合专业特点指导学习方法；针对学生有特殊困难，辅导员应链接学校心理咨询、勤工助学等资源，保障帮扶“精准到事、覆盖到人”。
　　（三）记录存档与上报
　　任课教师完整填写《学业预警记录表》，详细记录预警告知、谈话内容、帮扶措施及学生反馈，每学期末提交至开课学院归档。
　　各学院教学管理人员在每个预警节点后1周内，完成《课程预警统计情况汇总表》（附件3）的整理并上报至教务处。
　　四、工作要求
　　1.学业预警是加强学风建设和提升人才培养质量的重要措施，课程预警作为学业预警的一种类型，其目的是为了加强课堂管理，督促学生学习，促进学生学习过程管理，提高学生学业成绩。各学院院长、教学副院长和党总支书记要高度重视和亲自主抓此项工作，明确分工协作机制，在每次预警节点前1周，组织任课教师开展专项培训，确保预警工作规范落地。
　　2.任课教师作为课程预警的直接执行者，需严格落实“数据精准化、处理灵活化、沟通常态化”要求，出勤统计结合多重佐证材料，杜绝主观判定；针对阶段性课程、2025级新生课程等特殊情况，需提前根据实际学时进度调整预警节点，报学院备案后执行；每学期与预警学生的辅导员、学业导师沟通次数不少于3次，及时同步学生学习动态，确保帮扶措施连贯有效。
　　3.做好学业预警过程存档工作。任课教师需完整记录预警与帮扶全过程，确保《学业预警记录表》要素齐全、内容详实；各学院为每位预警学生建立“学业预警专属档案”，包含《学业预警通知单（存根）》《学业预警记录表》、学生成绩单、帮扶计划及成效反馈，学期末整理归档。
　　4.学期末课程成绩登录后1周内，各学院需系统统计分析本学期课程预警情况，形成《课程预警总结报告》(附件4)提交至教务处，内容需涵盖“总体组织情况、预警数据统计、帮扶措施成效、存在问题及改进方向”，切实为后续学业管理优化提供依据。
附件：
　　1.大连艺术学院学业预警管理办法（修订）
　　2.学业预警记录表
　　3.课程预警统计情况汇总表
　　4.课程预警总结报告模版附件1-大连艺术学院学业预警管理办法（修订）.pdf
附件2-学业预警记录表.doc
附件3-课程预警情况汇总表.xls
附件4-课程预警总结报告模版.doc
　　

教务处

2025年9月4日

编辑/祁姝
审核/祁姝、隋美娜、于东明